教研室个人计划
无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排，也就是计划。那要怎么写教研室个人计划呢？这里提供一些教研室个人计划，希望对大家能有所帮助。
教研室个人计划篇1
一、指导思想
1、化学教研工作围绕市、县教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，积极开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“研究、指导、服务”的工作职能，全面促进平阴教育的发展和教育质量的提升。
2、积极推进新课程改革，开展和深化化学教学研究和教育科研，基于常规教学，以改革课堂教学为突破口，努力营造适合学生科学素养养成的教学氛围，立足指导学生进行探究创新性学习，深入研究化学课堂教学效率的提升策略，构建以培养创新意识和实践能力为目标的高校教学模式。
3、以提高教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进教师专业化成长，充分发挥化学教师的教育功能，力求大面积提高我县中学化学的教学质量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，质量有新提升。
二、教学进度
1、初中三年级 完成鲁教版化学教材九年级（上册）和九年级（下册）第六单元；完成相应探究实践活动任务。（期中完成1～3单元内容）。
2、高中一年级 必须完成化学1（必修）（山东科技出版社版）全部内容的`教学任务，并完成相应探究实践活动任务。有条件的学校可进行化学2（必修）第一章内容的教学。
3、高中二年级 理科倾向班首先完成新课程高中化学课本选修模块《化学反应原理》的教学任务。文科倾向班讲完选修模块《化学与生活》主题3合理利用化学能源。
4、高中三年级 尽快完成新授课内容，完成有关学生实验，并及时转入第一轮全面复习。高三教学工作参照署期培训会精神和《10年济南市高三化学教学工作指导意见》执行。
三、工作思路及措施
1、树立科学、正确的教育观念，推进课程改革，全面提高教学质量。认真学习《新课程标准》《新课程高考说明》，全面研究新课程教材，在教学实施中正确处理好五个关系：
一是《新课程标准》要求与教材处理的关系，；
二是实施改革与教学质量的关系；
三是课题研究、 校本教研与常规教学的关系；
四是教学方式与学生素质培养效率的关系；
五是实际教学与应对《高考说明》要求的关系。力求在教学改革研究及教学质量提高方面有新的突破。
2、以改革课堂教学为突破口，加大教学研究的力度、深度和广度。坚持“以学生的发展定教”，狠抓课堂教学效益，研究高效教学策略，提高课堂教学质量，提高教师教学改革的主动性，创造适合学生自主发展的教学组织形式。以新课标为主导，认真分析教材的结构体系、内容特点，理解编写意图、基本要求和质量标准，要从学生实际出发，精心设计授课方案。努力探索提高课堂教学效益的途径与方法。
3、发挥教研网络职能，加强教师队伍建设。
（1）充分发挥各校教研组长、年级备课组长的统领导向作用，改进工作作风，强调全局意识、团队意识、服务意识、带头意识，加大管理力度，加强教师队伍的建设。
（2）充分发挥市县教学能手、学科带头人、教学评优获奖者的模范带头作用，充分发挥县中心组成员的教研能力和作用。强调教学骨干的“三必须，一认可”，即：必须有深厚的新课程教育理论水平；必须有较强的创新精神、合作精神和研究能力；必须有大局意识，勇挑重担，甘愿奉献；实际工作业绩、学术引领作用要被广大教师认可。
（3）搞好教学、教研的相互结合，加强对青年教师的传、帮、带，搞好新分配教师的上岗培训工作。
4、组织开展以学生的能力培养为中心的多种形式的教研活动。
（1）以“3M·HET”高效教学策略为主要研究专题，全面开展提高化学课堂教学效率的研究。
（2）组织全县化学教师参加研讨课观摩课，加强相互学习与交流。
5、进一步加强化学教学业务管理，进行科学的教学评价研究。
（1）加强新课程教材的统研备课，提高广大教师驾驭教材的能力，规范教师的教育教学行为。
（2）教研组长和备课组长要深人课堂听课调研，检查教学教研工作情况，检查教学效果和教学计划落实情况，并进行科学合理的评价指导。
6、主要教研活动：
（1）总结上半年工作，制定并布置本学期教研工作。（8、9月份）
（2）组织全县初中和高中教师化学课堂教学评比活动（具体事宜见另一通知）。
（3）深入学校进行教学视导与调查研究（9、10、11月份）。
（4）组织做好全县各年级校际间新教材交流研讨课活动。（10月份、11月份）
（5）组织好高、初中化学教师参加市里举行的各种教学研究活动。
（6）组织做好“09年全国高中奥林匹克化学竞赛”的报名等各项准备工作。（12月份）
（7）做好市、县教研室整体布置的教学教研工作及其它机动性工作。
教研室个人计划篇2
20__年度，在深刻领会校领导的指导意见基础上，教研室工作本着“整体推进、务实创新”的基本原则，围绕“和谐德育”这一主题，坚持一个思路，确立三个目标、实现三个转型。
一个思路：
全局工作要深化、具体工作要实化，运行机制要创新化，工作绩效要成果化。
三个目标：
1.采取“集中培训+网络学习+二级传导”三线推进的培训模式，通过“构建学校和谐的与网络”专题培训，深化理念，提升技能，促进德育领导及班主任队伍专业化成长。
2.在初步形成校本德育特色的科研模式基础上，总结经验，注重引领，整体推广。
3.以心理教研会为依托，以示范课为载体，全面提升我县心理健康教师的业务理论水平，促进专业成长。
三个转型：
一、德育科研的转型
由20__——20__年度开展的关于《全教科十一五规划重点课题“整体构建学校和谐德育体系”》实验研究的初步尝试与摸索阶段，向20__年度和谐德育“十二五”规划重点课题的全面推广阶段转型。
在过去的五年科研研究基础上，20__年度，教研室将通过宣传、指导、典型经验介绍等多种手段,以点带面，面上推广，在全县中小学范围内全力做好“十二五”和谐德育课题研究的申报及开题工作。
二、培训对象的转型
由对班主任的培训转型为对德育领导及班主任的培训。
1.以往的培训对象为基层学校骨干班主任及心理健康教师，本年度，为了大力推进德育队伍建设工作，促进德育工作者专业成长，努力发展德育特色，坚持推进德育工作创新，教研室将把培训对象重点确立为学校德育主管领导上来，立足德育科研，以“如何构建学校和谐德育网络”为主题，采取辅导讲座、交流研讨、答辩质疑等方式对我县中小学校德育领导及部分优秀班主任进行专题培训，注重对集中培训后的二级传导落实情况的管理，做到有序、有效，有成果。
2.结合我县中小学校德育领导、班主任“六个一”创建活动，开展德育领导及班主任论坛，为德育队伍的成长提供平台，促进交流，实现优秀资源共享。
3.为了促进德育领导的专业成长，开展《农安县中小学德育领导才、能大比拼活动》。评选活动以全县中小学德育领导为申报对象，以设计一个以某一年级学生为对象的主题教育活动方案、现场演讲以及特长展示为评选内容，分别予以量化打分，并按参赛领导比例评选出一、二、三等奖，颁发荣誉证书。
三、心育渠道的转型
以往的心育管理模式是以培训及心理主题班会评选活动等为载体，本年度教研室将以心育教研为依托，以示范课为载体，通过观摩、研讨等双向交流方式，促进心理健康教育教师的专业成长。
1.在20__年度心理健康“十佳”教师评选基础上，组织开展《农安县20__年度中小学心理健康教师教学研讨大会》，研讨大会采取示范课展示、现场说课、教研员评课以及专题辅导等方式，旨在提高我县中小学心理健康教师的理论水平、实践素养，促进心理健康教育教师的专业成长。
2.以“和谐、阳光、快乐、健康”为主题，在全县中小学范围内开展优秀心理主题班会评选活动，预计在20__年上半年教研室组织开展优秀心理主题班会展演暨颁奖大会。
3.本年度，教研室组织开展全县中小学班主任阳光评语征集活动，并将优秀评语汇编成册，在教师中广泛推广。
其他工作：
1.明确工作目标，强化视导，注重引领。
3月中下旬及9月份教研室将采取听课、座谈、查阅材料、现场查看、指导反馈、问卷调查六种方式，对县城及农村10所学校进行德育、心理健康教育教学工作视导检查。
2.精心建设德育网站，搭建德育教研平台。
（1）整体规划，强化管理，重点关注网络培训及网络教研的参与度。
（2）鼓励学校、教师撰写教育管理经验性文章、教育叙事及教育心得，注重资源共享。
（3）对发表的文章要严格把关，使其内容健康、具有可操作性或长效教育意义。
3.加强管理，注重学习，努力提高工作能力。
（1）继续本着和谐融洽的管理原则，服从进修学校的管理大局，努力工作，注重部室内的常规管理与人员之间的团结和谐。
（3）以学校读书活动为载体，部室内倡导多读书、勤积累，撰写读书心得、工作日志或心情日记，开展“每周大练笔”活动。
（1）爱岗敬业，打造良好个人形象，不迟到，不早退，不旷职。
教研室个人计划篇3
本学期口腔内科教研室将按照院、系两级领导的的要求，做好教研室教学管理、师培、教改等工作，团结带领本教研室全体教师，重点深化教学改革，努力提高教师业务水平，工作计划如下：
一、教学管理方面
1、严格执行教学任务，顺利保质完成3门课程的理论和实践的教学任务。
2、为确保教学的严肃性，教研室坚持集体备课制度，每两周一次教研室活动，认真审批教师授课的教学进度表和教案，做到授课与教学进度表一致、同一层次教学方案、教学法、教学进度统一，不断提高教学质量。
3、坚持教学前、学期中和学期末的教学检查和二级督导制度。开课前新教师需先试讲、充分准备PPT和教案；学期中进行教学检查；期末按学院要求完成每门课程的期末出题、考试、统分并按要求收集课程各类文件、整理、上交、归档等。
4、教学督导、认真执行学院二级督导制度，主要完成听评课任务；同行评教任务；教师评学任务。
二、师培工作方面
1、青年教师培养以老带新的工作计划，每次新课前均应和高年资教师、整个教研室教师共同商讨并练习试课相关学习内容，提高青年教师的教学水平。
2、每两周进行教研室活动和集体备课一次。安排汇报教研室近期个人的教学情况。
3、组织本教研年轻教师进行教学比赛，提高教学水平。
三、教改方面
为充分体现口腔职业化教育的特色，开展“以实验为中心”的教学改革的探索与实践。本学期重点在《口腔内科学》的教学中，增加实验课的比例，加强实验带教，保证实验质量，努力使实验课成为口腔操作技能流程规范化实训。
教研室个人计划篇4
新的一年，坚持“一个中心，两个服务”的工作思路：以教学为中心开展教研工作，教研工作要为教育行政领导决策服务、为基层教师教学服务。工作职能要突出“研究”，强化“服务”，体现“参与”，从而使“指导”有的放矢，全面促进师生发展，打造小学教师队伍，创建区域特色，推进我县小学教学教研工作持续、健康、均衡发展。
一、树立创新意识，抓好常规教研工作
1、加强教学教研督导，确保教学教研质量逐步提升
按计划到各小学做常态教学调研，采取推门进听课、看资料、座谈交流等形式对各校课堂教学新模式的推广情况进行调研督导，同时全面了解学校的教学管理、校本教研和课堂教学情况，引导基层学校用准则来规范课堂、用模式来引领课堂，努力促进高效愉悦课堂教学模式整体推进和教学质量全面提高。年终对学校教学教研工作进行综合评估。探索全员参与、层层选拔的优质课评选形式，将各科优质课评比成绩纳入年终教学评估。
2、深化各层次研训，不断完善各学科课堂教学模式
通过县域教研、区域教研、镇本教研、校本教研，深化课堂教学改革，提高常态课教学实效，促进教学过程优化。
县域教研：依靠县中心教研组成员，继续探索和完善各学科课堂教学新模式。利用教学模式专题邮箱，随时接收教师的反馈情况，通过教研员和中心组成员的分析、再反馈、访问听课、示范指导等形式，推进高效愉悦课堂教学模式逐步成熟。定期组织各学科中心教研组成员参加的课堂教学专题研讨会，研究解决课堂教学实际中存在的问题，落实“自主探究、合作交流、师生和谐、优质高效”的课堂改革主旨。加大教师全员培训的力度，增强培训的实效性，分年级、分学科进行高效愉悦课堂教学模式示范引领。
区域教研：各实验小学要结合各学科课堂教学新模式的推广和落实，积极发现问题、解决问题，不断改进、优化课堂教学，每学期组织一次区域内的语文、数学、英语学科的课堂教学开放和交流活动，充分发挥示范引领作用，有效搭建城乡间相互学习、相互交流的研究平台，促进区域内教学教研工作的均衡发展。
镇本教研：要结合本镇实际，重点抓好课堂教学新模式的推广运用和青年教师的成长工作。教研活动要充分准备、减量提质、突出实效，切实提高教师教学能力和教研水平。
校本教研：要根据学校教学实际做到制度化、规范化、常态化，继续开展“八个一”活动，重点研究课堂教学。学校固定每周教研时间，要求每位教师每学期必上一节公开课，课后立即(可结合录像)进行说课和评课，重点关注学生的课堂反应，反思课程的前测、设计、教学效果，研讨之后，有条件的学校可再组织换班上课，落实改进成果。目的是打造适合学生学情的高效课堂，促进教研活动落到实处，引领教师专业技能快速提高。
3、加强课题研究管理，让课题研究为深化课改服务
做好本年度“十x五”省级、市级立项课题的开局工作，对课题主持人进行开题培训，注重课题研究过程，适时对重点课题、薄弱课题进行督导，发挥科研课题对常规教学的指导作用。各单位要继续鼓励、引导教师在校本教研中进行小专题研究，在教学实际中积累教研素材，为下一轮课题申报做准备。
二、搭建有效平台，促进师生健康发展
1、组织、参加各学科教学竞赛
立足教师队伍整体的素质提升，以打造高效愉悦课堂为目的，本着全员参与的原则，组织各层面、各学科的教师教学竞赛。上半年组织县级科学、语文、英语优质课评比，下半年组织县级数学、品德、校本课程优质课评比，择优参加市级语文、英语、科学、校本课程优质课评比;组织县级语文、品生、品社、综合实践活动教学设计评比，参加市级教学设计评比。
2、探索组建学科和优秀青年教师团队
教研室要充分发挥自身的平台优势，利用网络、集体备课、教学比赛等契机为基层教师提供学习和交流的机会，对优秀和优秀青年教师实行分层引导，促其开展理论学习、专题研究、互相听课评课，从而锤炼他们的技能，提高他们的素养。
教研室个人计划篇5
一、指导思想：
根据学校教研室20__年教科研工作计划的指导思想及工作重点，本学期我们体音美组将在抓好体育、音乐、美术老师们的各项常规工作的同时，继续以新课改精神为指导，立足于课堂，从而全面落实新课程标准，努力培养学生的人文素质、艺术素质、健康素质，达到提高课堂教学质量的目的。结合本组学科特点，特制定以下计划：
二、各学科工作重点：
1、体育：加强体育课常规教学管理；落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，全面推进阳光体育运动在我校深入实施；进一步完善早操、课间操活动开展落实工作；认真做好《国家体育锻炼标准》的考核及上报工作；积极开展各种课外体育竞赛。
2、音乐：加强音乐课常规教学管理，抓好校文艺队训练及各种文艺表演活动。
3、美术：加强美术课常规教学管理，努力做好特长生的培养和学生作品的收集展览。
三、具体措施：
教研方面：
1、加强学习，进一步更新观念，拓展思路。利用每次的教研活动时间，将看到的、学到的教育理念、教学方法进行交流，让每位教师受益，从而真正贯穿到日常教学中去。
2、有针对性的开展体、音、美课堂教学的研讨活动。
3、深入开展教研活动。在教研活动中，力求把备课、说课、上课、评课有机的结合到活动中来，使教研活动做到目标明确，扎实有效。
4、组织本组教师积极参与学校组织的研讨活动。
5、确定每周四上午课外活动时间为本组的教研活动时间，力求扎实认真地开展教研活动，事先落实研讨主题和中心发言人，做到有记录有考勤，确保教研活动正常、有效地开展。
教学方面：
1、抓常规管理，利用课堂教育的主阵地作用，努力提高课堂教学质量，全面提高学生的人文素质、艺术素质和健康素质。
2、以我校课题《生本教育》为方向，立足课堂，在严肃课堂纪律，培养学生良好的行为习惯的同时，积极探索，大胆创新，努力使各自的课堂教学模式多样化，让学生真正体验到自主学习、寓教于乐。
3、在抓好课堂教学活动的基础上，配合学校开展好第二课堂活动。
其它方面：
1、按照学校要求，不断开展多种形式的业务学习，做好学习笔记，组内相互交流，互相借鉴，做到资源共享，共同提高。
2、积极参加各级各类教学竞赛活动，借竞赛锻炼自己，提高自己，不断学习好的教育教学方法。
3、多与其他组的教师交流、探究，努力构建平等、合作、和谐的同事关系，为提高学校教学质量共同努力。
教研室个人计划篇6
一、指导思想
以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以深化基础教育课程与教学改革为重点，以促进教学常规管理科学规范精细和教师专业发展为机制，树立以提高质量为核心的教育观，全力推进素质教育，全面提升中小学教育教学水平。进一步加强教研室自身建设，创新教研工作方式，努力做到潜心研究，尽心指导，热心服务，切实提高教研品质，充分发挥教研室“研究、指导、管理、服务”的职能。
二、总体工思路
根据县域教育实际，在落实诸要素上进取探索，突出提高教学质量这个主题：
加强教学管理——质量提高的重要环节
深化课堂改革——质量提高的根本途径
提升教师专业素质——质量提高的重要保障
强化教研重视反思——提升教师品味和教学质量的重要渠道
落实教学质量监控——质量提高的重要手段
三、主要工作、措施
一、完善教学质量监控体系和制度建设，树立贴合我县特点的质量观
1、明确各学段在注重学生全面发展的基础上应达成的教学重点目标：幼儿园注重开发情商智商，培养生活习惯;小学注重激发学习兴趣，培养行为习惯;初中注重落实知能双基，培养学习习惯;普高注重构建知能体系，培养高效学能。
2、坚持教学质量目标管理考评制度。继续执行《旌德县义务教育阶段学校教学质量评价细则》，将学生综合素质发展水平和教师专业发展水平作为教学质量评价的主要指标。
3、建立完备的教学质量监控体系。中学阶段继续坚持优良率预测制度、继续坚持规范教学质量检测，逐步构成常态化、制度化;小学阶段加强对监测工作管理力度，坚持以"抽测为主、统测为辅"的原则，强化对全县小学教学质量的监控管理。在评价中，运用优良率、平均分、及格率、低分率、提高率等指标，倡导评价方式多元化、评价指标多样化，绝对与相对评价相结合等原则。引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。
4、引导学校树立正确的评价观和基于教学改善的质量分析，加强对检测结果的深度分析与结果的运用，淡化检测的甄别功能、注重对教学诊断、指导、改善，强化三个服务功能：为学生个体清晰了解本人的优势和不足，有针对性改善学习服务;为学校了解本校的教学质量、各班各学科各教师的情景、教师专业发展水平，制定教学制度服务;为教研部门了解教学实况、有针对性加强教学研究供给依据。
5、认真开展有关毕业班工作的县情、校情、教情、学情的调研工作，为毕业班的教学与管理供给信息支持;认真开展课标研究、考纲研究、教材研究、试题研究和资料研究，为毕业班的教学与管理供给智力支持;进一步明确毕业教学管理工作思路：①精心设计组织初中毕班教学研讨活动，引领初三教师认真研究近两年我省初中学业考试试题的资料走向，切实把握好教学起点和难度，及时研究、调整教学计划，把“夯实基础、调适难度、突出主体”的复习思路，贯穿于初三复习的全过程、把“自主归纳、合作探究”的复习方式，贯穿于复习全过程;②加强初中学科质量提升策略研究，坚持不懈地抓好复习课、讲评课的教学指导，提高教学的针对性和实效性。加强“如何关注前端学生，加强学力培养”、“如何爱护后三分之一学生，加强学习兴趣培养”、“如何重视男生，加强非智力因素培养”的三大策略研究。重点抓好初三备考、应考工作。③指导各校科学制定毕业班管理方案。
6、进一步加强和规范中小学教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。
7、进一步做好“校长姓教”工作，树立“教学中心”意识，建立教学质量预警机制。
二、强化教学管理，提高科学化、规范化、精细化水平
1、进一步引导学校完善教学管理制度和机制：①以管理的科学化、规范化、精细化为目标，按照《宣城市中小学教学常规管理18条(修订稿)》的要求，各校进一步修订完善教学秩序、教学活动、教学环节、教学研究等各项教学管理制度，尤其要修订那些与新课程实施不相适应的资料，同时要注意制度的人文性和教师的认同感。②把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师进取性的基本手段。各校不仅仅要制定贴合本校特点的教学常规管理评估细则，还要制定与之相适应的等级评价标准，让教师明确教学常规应到达什么程度。③要提高常规管理的执行水平，要解决教学检查和反馈不一样步、反馈与矫正不一样步等问题，尤其是要重视和关注课堂教学的微观结构，加强对教师课堂教学的指导。④将教学常规纳入校本教研之中，各校要善于总结发现教学常规中的盲点、难点，以问题的形式，在教研层面加以解决。
2、进一步落实教学视导制度。修定“旌德县中小学教学视导工作实施细则”，突出教学视导的重点和针对性，细化教学视导的资料，规范教学视导环节，强化视导过程中的认真务实作风，切实发挥总结经验、发现问题、整改问题和检查、指导、评价的功能。将过程性的视导成绩作为学校管理工作年度考评的重要依据之一。
三、进一步深化课堂改革，基于常态，并在试点工作上有突破
1、继续组织开展修订后的课程标准的学习培训。在起始年级坚持“全员培训”的原则，帮忙教师全面理解、深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化。提高教师驾驭课标、教材、课堂教学本事。
2、基于“常态课堂”的教学变革。着力于常态课堂教学质量底线的坚守，认认真真、一步一个脚印地把每一节常态课上成合格课，让每一个学生都有所获，都能到达合格要求。
3、基于“普通教师”的行为改善。教学变革的主体是每一位教师，立足教师的“最近发展区”，让绝大多数教师“应知应会”且“能知能会”，在有效研修中改善教育教学行为。
基于“有效学习”的课堂构建。立足学段、学科特点和课堂教学问题，以学生“有效学习”的基本要素为切入口，如：学习资料、学习方式、学习评价、学习兴趣等，让课堂真正成为学生的课堂，学习的课堂，教服务于学的课堂。
4、以“减负增效”改革试点为契机，力争在作业的设计批阅、学法指导以及专题课建模上有突破。组织编写学法指导教学设计和典型课例的精品教案。促进课堂教学改革将从实践层面转向技术层面。
5、进一步加强对校本课程、综合实践课程、学习策略指导与训练等课程开设的监督指导力度。
四、创设多种平台，提高教师专业素质
1、继续开展各项教学技能评比和优质课评选活动，为青年教师供给成长和展示的平台，把评比活动转变为教学指导的过程，成为促进教师专业成长和新秀辈出的平台，并做好教学比赛之后的跟进工作，放大功能。对青年教师多给予他们一些关心和指导多供给一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮忙他们迅速成长。
2、实施名师带动策略。①充分发挥县、市级学科带头人、骨干教师的带动作用，采取任务驱动方式，经过以老带新、以师带徒、岗位训练、提升自我等方式，加强对教学新秀的培养;②有计划地组织开展名师观摩课、骨干教师巡回教学、送“优质课”下乡到校、课堂诊断与教学研讨等活动，搭建沟通桥梁，放大优质资源。③组织骨干教师参与教研室教学视导活动，充分发挥骨干教师队伍的作用，带动全县教师成长。
3、继续深入开展教学开放日(周)、校际交流等活动。以“教学开放日(周)”活动为平台，进取组织教师参与观摩研讨活动，经过开放活动传播先进的教学理念和课堂教学模式，以点带面，促进教师课堂教学水平的整体提高。并进一步拓宽“教学开放”活动的途径和空间，使市级开放、片级开放、校级开放和校际联动等形式多元并存，
五、强化教研重视反思
1、以服务教师专业发展为核心，以“___教育教学工作难题”为切入点，以“课标、管理、课堂、练习、评价、学法、心育”等七个方面研究作为基层学校教育科研的核心任务。坚持立足实践、聚焦课堂、着眼发展的原则，努力增强教师发现问题、解决问题的实践本事。以课题引领学科问题的研究，用课题引领教师专业发展。增强课题研究的校本性、针对性加强课题研究环节的指导和监控。参与开题环节的指导，加强各阶段研究的监测与指导，做好结题阶段的指导与把关工作，克服“只立项、草结题”的现象，提高结题率。增强课题研究的实效性。
2、加强教学研究与教科研的联系，尝试进行提升教师教科研本事的平台建设。即将教研组主题教研活动作为提升教师教科研本事的平台，经过加强主题教研活动的指导，把教研组教研活动做实，做出实效来，让教师在主题教研活动中学会研究，获得教科研本事的提高，实现专业成长。经过开展主题教研活动及专业听评课制度的构建引导学校进取打造富有实效的校本教研模式，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，围绕高效课堂等热点、难点进行主题式、问题化研究，创造性地开展好校本教研工作，促进教师专业化水平的提高。
利用优势教研资源，建立健全县、片、校三级教研机构“纵向指导、整体联动、分层落实”的联动机制。①加强校际间的教研活动，促进区域内教研资源的整合与互补。②继续抓好片级教研中心、学校教研组、备课组等基层教研组织建设，提高基层教研组织的工作水平。③充分发挥各片教研组的主观能动性和相互间的协作功能，自觉主动开展好每期至少三次的片区内教研活动。
创新教研方式完善教研员联系学校制度，充分发挥教研员的职能作用，构成“以校为本，分校联动”、“学科为本，多科整合”、“骨干为本，全员参与”、“典型引路，以点带面”的教研网络。
立足校本，着力强化校本教研和区域教研。以中小学为阵地，以教师为主体，以教师教育教学中的具体问题为研究问题，以问题解决为目标的校本教研、区域教研是目前中小学教育研究中具有生命力和实效性的好形式。
确立主题，注意开展系列化研究。要根据教师教育教学的现实需求，确定研究主题，选择科学可行的研究方法，组织教师团体攻关，合作研究，使教师的研究成为系列，构成合力，呈现整体有序状态。
六、有关自身建设
1、增强职责感，进一步明确自我的职责，树立研究、指导、管理、服务的意识。
2、坚持教研室的理论学习和工作例会制度，加强理论学习和业务培训，建立教研员研修机制，不断提高教研员政治素质、理论水平，提升四种本事：课堂教学的评价本事、有效教研活动的组织本事、命题及评价本事、课题研究本事。
3、突出教研工作重点。①经过教学管理和教学视导等手段，帮忙薄弱学校提高教学管理水平，构建提升教学质量的长效机制②加强薄弱学科的建设，增加针对薄弱学科的教研活动，努力培养学科带头人。③加强对年轻教师的教学指导，重在掌握教学常规的，提高教材把握本事和课堂教学能。
4、注重研训的实效性。教研员学习培训后，要按照实际培训的情景，采取讲座、组织学习、发布信息、发表培训心得等形式，以发挥学习培训效果的最大化。
5、认真落实教研员联系片级教研中心制度，加强与学会的联系，充分发挥学会的作用。
教研室个人计划篇7
根据外语系20__年度工作计划要求，大学英语教研室立足于提升教师教学科研能力，服务于全校各专业学生的公共英语学习，努力培养我校学生英语实际应用能力，为将来就业和发展打下坚实的英语语言基础。为此我们制定20__年度工作计划如下：
1.精心筛选并培训优秀学生参加20__年度全国大学生英语竞赛、20__年的第七届河南省高职院校技能大赛暨20__年全国职业院校英语口语大赛以及20__年度河南财专“千语之彩”英语演讲比赛。
2.加强教学督导，促进教师的业务能力提升。量化听课任务，主要采取教研室主任听课，教师间个别听课，教师集体听课的形式。每学期召开一次大学英语教学研讨会，明确研讨主题，要求每位教师切实结合财专大英教学实践，宣读个人教学经验报告。随后展开讨论，总结归纳出教学方法的亮点和特色，加以推广。加强外聘教师的管理和指导。每学期召开一次外聘教师教学工作会议，介绍我校有关教学工作管理规程，并听取外聘教师的建设性意见、建议。通过奖勤促怠，发掘教师们的工作积极性和能动性，让教师们安心于教书育人，乐于贡献才智。
3.根据高职高专英语教学发展趋势，组织教师研究在我校进行公共英语和行业英语教学衔接的前景和可行性。
4.师资队伍建设上，根据教师队伍现状和教学发展要求，适当充实、调整师资结构。鼓励年轻教师考研考博和晋升高一级职称，以优化学历结构和职称结构。同时外派部分教师到优势教学资源院校进行中短期学习进修。
5.完善试题库建设。补充大学英语1、2、4试卷，尽快完成大学英语试题库工作。
6.配合教务部门，做好英语应用能力A级考试和大学英语4.6级考试的宣传、辅导工作。
7.以我系两个专业学生为依托，积极谋划促进我校英语角活动的常态化。
8.定期开展生动活泼、喜闻乐见的教研室文体活动，丰富教师精神文化生活，强化教师的集体荣誉感和归属感。
9.其他：安排大学英语课和公共选修课教学任务、教材征订、制定学期教学进度、监考、期末阅卷及选派有责任心的老师参加全省A级阅卷任务，登统成绩、核对课时等事项。
教研室个人计划篇8
__年，通辽市教研室将在市教育局的领导和自治区教研室的指导下，围绕课程改革这个中心，深入开展常规教学研究和课题研究，加强自身建设，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的职能作用，为实现通辽教育的均衡发展和办人民满意教育目标，做出我们应有的贡献。
一、深入开展教学研究全面推进课程改革
1、继续开展调研视导工作
__年的调研视导工作分两次集中进行，分别从3月中旬和9月中旬开始，历时约3个月。本年度调研视导中，在抓好对旗县市区学校的指导外，还要加强对市直学校的指导力度，包括对通辽一中、通辽五中、通辽实验中学和通辽蒙中的指导。调研视导的主要任务：
①新课程背景下新的教学模式的建立情况；
②《教学规程》和《教学常规》的落实情况；
③基本功训练达标情况；
④利用知识树说教材活动开展情况。
2、开展送课下乡活动
__年，我们将继续坚持菜单式送课下乡的工作思路，与旗县市区联合开展此项活动。本年度送课下乡与以往不同的是：一是集中一校，辐射周边；二是提倡旗县配课，同课异构，三是质量上乘，数量突破。
3、开展学习课标教材活动
主要通过两个载体来实现：一是要聘请国家课标修订组、教材编写组或国内资深学科专家，在全市范围举办义务教育__版新课标和修订后的新教材培训，新教材新课标的培训分别安排在3月中旬、暑假和寒假分三批进行，小学初中均培训初始年级；二是通过“利用知识树说教材”活动，进一步推动我市中小学教师对课标和教材的研学，年内举办一次全市部分学科“利用知识树说教材”竞赛活动，要求学校层面和旗县市区层面精心选拔推荐。
4、开展同课异构活动
上半年完成高中同课异构，由通辽一中、通辽五中、通辽实验中学的优秀教师与江西金太阳教科所的学科专家同台献课，并开展高水平的评课议课活动。参加展评活动的学校展示新课程的课堂教学的模式，金太阳的专家用学案导学的模式引领。内容为物理、化学两个学科；下半年完成初中理化生和小学语数英等学科的同课异构活动。活动重点放在高效课堂教学模式的建构上。
5、开展中心教研组活动
__年各学科中心组都要制定年度工作计划，按计划开展中心组活动。重点做好以下工作：
一是各中心教研组要完成换届工作，各学科要重新聘任并组建学科中心教研组；
二是年内各中心组要召开1次全员参加的学科专题业务会议；
三是开展“教学研讨”、“学科沙龙”、“集体备课”等全员或非全员参加的中心组活动不少于2次。为保证质量，中心组的每次活动主题必须明确，而且要提前2周通知各中心组成员作准备，实现中心组研讨活动的价值和效度。
二、切实抓好课题研究努力推广优秀成果
1、做好“国家级英语实验学校”课题研究模式的推广工作
“国家级英语实验学校”的课题研究立项三年来，取得了突出成绩，积累了宝贵的经验，形成了一套富有实效的研究模式。年内除继续做好这项课题的研究和结题验收工作外，3月份，要求各学科按照这一研究模式，根据本学科的现状与特点，确立学科研究课题，在全市范围内有选择性吸收10所左右的实验学校开展以协作体形式的课题研究工作。制定课题研究规划和近期目标，定期深入实验校进行巡回指导，每年召开2次由实验校校长和实验教师参加的专题研讨会议，总结部署研究工作。
2、做好国家“十一五”规划课题的研究工作
每位教研员继续做好“新课程背景下的学科课堂教学改革研究”的子课题研究，加大指导力度，做好成果推广工作。
3、做好“教学基本功提高策略研究”课题的研究指导工作
每学期派出实验研究指导小组深入16所实验基地学校进行调研、指导不少于1次，从16所实验基地学校中选择一所实验研究工作突出的学校，开展一次现场观摩研讨活动。
三、加强中职教学研究
1、开展中职学校调研视导工作
与基础教育中小学调研视导同步，由市教研室牵头组织特约教研员组成调研组，深入中职学校开展调研视导工作。
2、开展中心教研组活动
10月份，围绕中职教学工作开展中心教研组活动，如：“听评课”、“实训课观摩”、“小课题研究”等。
3、组织全市中职教学能手评选活动
4月份，开展全市中等职业教育部分学科教师教学能手评选活动，参赛选手侧重专业课教师。
四、加强学前教育研究工作
组织学前教育教研员结合调研视导深入旗县幼儿园，调查了解全市幼儿园的师资配备现状和教学现状；组织学前教师开展一次学科带头人评选活动；组织一次学前教师教学展示研讨活动。
五、加强中考的备考工作努力提高中考质量
1、《中考说明》及样题的编制、发行和指导工作
1月份，组织教研员完成__年的《中考考试说明》和样题的编写与修订工作，3月份做好征订和发行工作，4月份开展中考说明的解读活动。
2、中考命题工作
5月份，从中考命题人才库中择优选取命题人员，5月底至6月26日入围命题，我们将以严肃认真、高度负责的态度，严密部署，严格组织，高标准、高质量完成__年的中考命题工作。
3、中考网上阅卷工作
在认真总结20__年中考网上阅卷成功经验的基础上，进一步修订中考网上阅卷工作程序，优化评卷流程和管理制度，7月初，利用一周时间，完成中考网上阅卷工作，并于7月末完成全市中考质量分析报告的起草工作。
六、加大高考备考指导力度提高我市高考水平和质量
1、组织高三模拟考试
本年度组织1次高三模拟考试，时间初步定于4月15～14日。为了确保试卷的质量，提高模拟考试在教学诊断、指导等方面的作用，我们准备聘请国内资深的高考命题及研究专家为我们命制试卷。根据我市五年来的高考经验，进行上线预测和边缘生的确定，充分发挥模拟考试的作用，并于考试后一周内召开分析总结会。
2、召开通辽市中高考质量分析会
下半年召开全市中高考质量分析会，对__年的高考情况将采取高一入学成绩与高三升学成绩跟踪对比的方式进行分析，总结经验，提出指导性意见。
七、加强教研队伍建设不断提高研究能力
1、从__年起，市旗两级教研室可以联合开展一些教研活动，市教研室在专家团队和名师资源等方面给予支持，要求各旗县市区尽早做出安排。
2、从__年起，在全市教研机构中开展争创自治区示范性教研机构活动，旗县教研机构条件成熟后先报市教研室，经市教研室初验合格后将上报自治区教研室。
3、__年，市教研室在教研队伍建设方面重点抓四件事：
一是要加强日常业务学习，每人全年记学习笔记或心得不少于10000字；
二是继续开展每年两次的室内讲座点评活动；
三是继续开展学科教研员深入学校执教示范课活动；
四是每位教研员年内至少完成2篇高质量调研报告或学科策论。
教研室个人计划篇9
一、指导思想及工作目标
以经济管理系工作计划为指导，积极落实系部各项任务，以提高教教学质量和学生综合素质为宗旨，加强日常教学管理，规范教学行为；充分利用各种教学资源，提高专业教师的教学和科研能力；加强对学生实践能力的培养，积极引导学生参加会计职业资格考试，认真做好20__届学生的毕业论文指导工作。从实际出发，凝心聚力，充分调动教师的积极性，努力以较好的成绩完成系部下达的各项任务，为创建优秀教研室而努力。
二、主要工作任务与要求
1. 加强教学常规管理工作
（1）对本教研室教师的教学工作进行常规检查。检查内容包括：教案首页、教案内容、教学日志、作业批改、教学进度、教师听课等，对各项检查认真做好记载，对存在问题及时督促、整改。
（2）加强与外聘教师的联系与沟通，召开外聘教师座谈会，确保教学质量和正常的教学秩序。
（3）组织好每学期结束前的考务、阅卷工作，落实下学期的教学任务、教材的选订工作，为下学期教学工作做好准备。 （4）组织好毕业生实习手册的撰写辅导工作。
2.加强专业与课程建设
（1）继续完善本专业人才培养和课程培养标准,使专业人才培养方案更适应市场变化的需要。
（2）探讨符合我系学生实际的课程教学模式和方法。
（3）协助系领导做好省级会计技能大赛的准备工作。
3.加强教科研工作，提高教师的综合素质
(1)通过讨论教学计划、教学方法的改革，集体备课、公开示范教学、说课等活动，提高教师的教学水平；
(2)引进校外资源组织专题讲座、对外交流、参加学术会议等活动，提高专业教师的教科研水平;
(3)“老带新”教师培养工作落到实处。具体做法：集体备课、不定期进行新老教师双向听课；
教研室个人计划篇10
（一）加强教师学习和培训，转变教育理念。
1、每学期至少进行一次教师集中培训，由本组成员或聘请的专家举行讲座，内容由理论到实践，或针对具体某一方面的内容。
2、每学期教研室至少提供或推荐一份材料或教育著作，供教师学习。
3、若有条件可外出培训或考察，代表本组外出的教师应写出学习考察报告，并在组内汇报、讨论。
（二）组织进行地理教学研究室的教研活动。
每学期进行三次所有地理备课组的教研活动，活动的主要内容是听课、说课及点评。先由某一备课组确定授课内容及授课人，进行集体备课；然后授课人个人备课并进行试讲，备课组内点评，进一步完善。最后在全组活动中进行示范，每个人写出书面评课记录，集体研讨。目的是优化课堂结构，探索提高课堂教学效率的方法措施。
（三）地理各备课组教研活动。
各备课组根据本学年内容及备课组的实际情况，制定学年教研计划，确定教研内容。教研内容不可过大过全，应重点研讨某一具体问题的解决措施。如课堂目标的设定、讲评课的教学方法、二卷问答题的答题方法、课堂的导入和小结等。教研活动按计划分段进行，并及时对各段成果进行总结，研究过程可分为研究课题立项、研究计划及实施步骤、计划落实、归纳总结，成果展示。
（四）总结教学经验。
每位教师应及时总结自己的教学经验和体会，并写成论文形式，每学期每位教师不得少于一篇。写完后由各备课组长审定并加以指导，教师个人重新完善并选择适当的刊物投稿。
（五）建立地理资源库。
高一、高二按课本内容将每册课本中每一章内容按资料类型不同（如课件、试题、学案等），分列在不同文件夹中。高三将不同阶段的复习内容及相应的考试题放置在一定文件夹中。
（六）加强组风建设。
着力建设一个和谐相处，团结协作，责任心强，具有浓厚教研氛围的地理组。
二、教学计划安排
（一）地理教学基本要求：
1、切实加强备课力度。备课是上好一节课的关键环节，每位教师首先应对教材及相关资料详细了解。集体备课由备课组长组织进行，在集体备课时，应当明确该节课应该讲授的问题及如何讲授，每人发挥自己的观点，最后形成统一要求。在集体备课基础上，每位教师根据自己的理解和班级的实际情况进行个人备课，每天课前备课组长对上课要求及注意事项再作强调。
2、强化课堂落实。一堂课在成功与否，关键是看学生能否掌握更多的知识和方法。一般情况下，每堂新授课要有知识回顾、主要内容讲授和回顾反思。复习课要提炼知识，提高高度，精讲问题，知识前后联系及最后的回顾反思。讲评课首先要做到心中有数，了解学生做题情况，讲题要有重点，理清本节课所要解决的问题，不可面面俱到，要以学生掌握为前提，每节课也同样要留一定时间让学生回顾反思整理。
3、落实好听评课制度。老教师要多听年青教师的课，对他们加以培养和指导。年青教师应加大听课力度，一般情况下每周听课不少于三节，尤其是多听老教师的课。听课后再进行个人备课、上课，不能照搬别人的课，也不能完全否认别人，不要认为自己的课是最完美的，要有虚心学习的态度，听完每节课后对自己都应有所提高，对于合理的方面要认真学习，对于他人存在的问题，要“有则改之，无则加勉”。
4、完善课后总结。上完每节课后，要进行及时的反馈。首先看自己感觉如何，再从听课教师和学生那里了解本节课的状况。认真思考对于本节课应如何解决自己存在的某些问题。只有这样才能使自己都有所提高，
5、认真检查作业。通过检查作业，及时了解学生情况。认真阅卷，流水阅卷结束后，要总体详细看一下自己班学生的答题情况，在讲评时有针对性。
（二）各学期教学计划
高一上学期：必修一（自然地理部分）必修二前两单元（人口与城市）
本学期自然地理内容重难点较多，教师讲授比重稍大，讲授速度要慢，配以适当的教具演示或电教辅助手段帮助其理解，每一部分内容都要留出回顾的时间，以便学生及时消化，并精选相应的练习题加以巩固。人口与城市部分学生除掌握基本原理外，重要是让学生学会分析各地各时期的人口现象和城市各区的
分布要求。
高一下学期：必修二后四单元和必修三（区域地理部分）
本学期内容难度不大，必修二关键在于让学生学会思考相关的社会问题，关注实际生产和生活，学以致用。教师在课堂上要多联系相关的社会现象，让学生明确回答问题的思路和答题的规范性。区域地理部分重要是要联系以前所学过的自然和人文地理内容，让学生学会区域地理的一般分析方法。教师应多列举不同地区进行区域治理和开发的途径，总结一般规律，指出特殊地区的特殊措施。
高二上学期：选修六（环境保护）和世界地理
本学期内容学生相对容易理解，对于环境保护部分重要让学生明确如何处理好环境保护与发展的关系，从可持续发展的角度理解环境污染的治理和自然资源合理利用的必要性，以及如何采取正确的措施。世界地理重点是让学生了解各地的地理环境，该部分内容一定要结合高一学过的相关内容，将相关内容落实到具体区域中。
高二下学期：选修五（自然灾害与防治）和中国地理
本学期两部分内容要求上与上学期类似，选修部分结合世界和我国各地情况，让学生了解自然灾害的分布、原因、危害和治理措施。中国地理部分与上学期世界地理要求基本一样，也是让学生熟悉中国各地的地理环境，同样也一定要联系高中地理相关内容，将相关内容落实到具体区域中。
高三：所有高中、初中地理内容。
一轮（8月至2月）：第一阶段（8月至12月）复习必修三册，让学生掌握好三本必修本的基本知识、原理、规律，打好扎实的基础，并适当进行知识联系和综合。第二阶段（1月、2月），复习初中地理及选修，这段时间主要是强化学生对区域知识的掌握，对于某一区域，要加强与高中必修本之间的联系。一轮复习，内容要详细、全面，学生要落实到位，为二轮复习打好基础。
二轮（3月至4月）：该段时间进行专题复习，除巩固第一轮复习成果外，重点在某一专题基础上，加强知识的联系、综合和迁移，使学生对地理事物和现象能有比较全面的认识，并能够拓展、总结。
三轮（5月至6月）：强化训练阶段。该阶段主要是进行考前的模拟训练，适应高考氛围和题型，并针对试题回归课本。
教研室个人计划篇11
一、指导思想
以《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《教育部__年度职业教育与成人教育工作会议》的精神为指导，围绕学校制定“__”发展规划和20__年度系部工作，在配合机电技术系本学期工作的基础上开展工作。让教研室更好发挥师生创新实践、教学科研、技能提高的基地作用。
二、主要工作内容和措施
（一）技能大赛集训工作
1、踏实做好技能大赛的集训工作，制定科学的训练计划，争取在10月市技能竞赛中取得好成绩。
2、在15级新生的增加技能大赛的宣传，和技能大赛获奖学生成功升学、就业的案例分享。为20__年年底市赛做准备。
3、积极配合系部组织教师和学生参加学校生活节活动。做好下学期选拔新选手的铺垫工作。
（二）教学资源库建设
1、制定切实可行的教学计划
2、承担学校有关专业人才培养方案工作
3、利用已有资源、整理开发新课程试题库
4、充分运用多媒体教学
5、继续研究课程改革，打造精品课程
6、完善已有试题库，使试题更适合学生，更能培养学生。
（三）系部特色发展
1、发挥教研室专业特长，在教学中把握IPQ的培养目标，教学方法上突出“做中教、做中学”的职教特色。教研室每学期开设校级以上或有同类学校教师听课的公开课1节以上。
2、积极参加暑期省级骨干教师培训、新课程培训的教师，分享培训内容，扩大培训受益面。
3、进一步推进产学研工作，成员下企业锻炼及成果分享。
4、结合教学经验和实际情况编写教材。
5、加强校企合作，在生产、项目合作、以及对外加工上再上一层。
（四）成绩评价方案
以数控教学评价改革总体方案为基础，制定专业课的成绩评价具体方案。
（五）安全卫生工作
配合系部做好实训的安全、卫生工作。高度重视实训教学工作中安全措施和操作规范的细化和督察工作；建立安全、卫生工作责任制。对卫生不合格、安全有隐患的，要责成责任人及时进行整改，并跟踪整改效果。重点关注实训教学工作中的安全问题，做到学期安全事故发生率为零。
教研室个人计划篇12
20__年上半年大学语文教研室承担全校公共课两门，即大学语文、就业指导;同时也分担系部专业课三门，分别为公文写作与处理、秘书实训以及公共关系学。增设课程由教研室青年教师共同承担，其工作量与备课难度大幅度提升。为了更好的完成教学任务，特做以下规划和安排。
一、教学安排
1、对教研室承担的各门课程制定详细的课程教学计划。
2、严格督促各课程任教人员认真备课，提高授课质量。
3、定期检查任课教师教案及教学活动。
二、科学研究
1、积极鼓励教研室全体教师申报国家、省市级科研课题。
2、教研室青年教师需在公开刊物发表至少一篇学术论文。
3、继续“教帮带”活动，进一步深化教授帮带青年教师进行教学、科研等方面的指导。
三、教研室活动
1、每月一次教研室例会。
2、每月开展一次集体备课。
3、不定期举行听课、评课活动。
4、根据各位教授学术研究方向，定期举办小型学术讲座，以提升青年教师科研意识及扩展学术研究视野。
教研室个人计划篇13
教研室工作琐碎,但都直接影响着我们的教学,我们力求解决常规教学中的问题。上学期，在全体教师的共同努力下，教研工较以前有所提高，集体备课、同课异构等初显成效，但在工作中、摸索中，也发现了一些急需解决的问题。本学期，教研工作还是计划稳扎稳打，从小处着手，不断完善各项工作。真正使教师从中受益，对教学工作起到一定的帮助和推动作用，不穿新鞋走旧路。
工作重点：
1、完善各项考核制度，规范教研活动;
2、着眼教师专业成长，搞好同课异构;
3、依托学习汇报交流，提高教研成效;
4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。
同课异构：
为增强老师的合作意识，避免教师仅自我反思，从本学期起，同课异构活动，程序稍作调整。
1、组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流后，集体研讨，主讲教师可根据教师们所提意见进行改进。
2、修改后，写出教学设计再上公开课。
3、同科教师全上完公开课后，组织听课教师进行评课，评课后，教师再写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科教师利弊，写一篇课后反思。使同课异构活动不仅体现在讲课上，更要细化过程。在过程中受益。
集体备课：
在上学期的探索中求发展。本学期，在集体备课方面，真正做到重备轻写。解放教师的手，用更多的时间来思考。仍会排出一下午的时间来进行集体备课，还是以单元进行，要求教师们先自己疏通本单元教材，再进行交流，让教师有充分的时间来交流、研讨。
教育随笔：
教育随笔本是记录发生在教学中的点点滴滴，可我们的教育随笔完成的并不理想，基本上是教育、教学理论的摘抄。究其原因，老师们还是没有深刻的体会来记录，本学期，每月的教育随笔，我们找一些老师们教学中实实在在存在的问题、急需解决的问题，大家共同关注，各献良策，使教育随笔“量”与“质”结合，不为完成任务而写。
教学论坛：
本学期计划将学习汇报交流作为一个引子，铺开我们教学论坛的路。假期内东庐中学的教师来我县进行“讲学稿”的专题讲座，学校组织了部分老师参加了此次活动，计划让这些老师把学习到的我们可取的教学理念、方法和学习后的一些心得和见解同大家做个汇报交流。共同借鉴他们的成功经验，立足学校实际，提高我们的课堂效率。
课题研究：
这是贯穿本学期的一项长期活动。问题即课题，本学期力求解决一个教师们急需解决的问题。本学期先从小面积入手，部分人先搞一个小专题，实践——反思——总结出一套可行方案后，下学期再大面积铺开。
教研室个人计划篇14
一、指导思想：
确立教育科研为"发展教师、发展学生、发展学校"服务的工作方向，围绕以"教育科研为突破口，以课题研究为载体，走丰富质量之路，致力全面提升学校品味"这一总体思路，根据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，按照学校工作计划要求，树立"科研引路，教学创新"理念，不断丰富"科研兴校"，为加强教师队伍建设，促进教师专业成长和全面推进学校整体发展而服务。
二、工作重点：
1、以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。
2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究为主的日常性研究，努力开创群众性研究，常态性研究为主的我校教科研工作新局面。
3、继续做好校刊《尖尖角》、《我行我思》的编撰工作。
三、具体工作与措施：
(一)开辟多种渠道，加强教师理论学习
开展教育科研工作，首先必须做到思想认识到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步发展的逻辑起点。教师在教育教学中勇于探索、敢于创新，才能培养具有创新意识、创新精神、创新能力和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育实验开展一系列读书学习活动。坚持：
1、集中学习和自己学习相结合。
2、精读与通读相结合。
3、读与写相结合。
走"以科研促教学，教学科研相长"的道路，努力构建学习型组织，开展以"导学、自学、互学"等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。
(二)开展校本培训，促进教师专业成长
1、加强科研队伍的建设，继续通过"请进来，走出去"的办法，为老师们尽可能地创设学习提高的机会。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮助教师进一步更新教育理念。也打算邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参加市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育研究水平。培训活动时，要求全体教师人人参与，本学期计划培训一到两次。组织教师参加各级各类的研讨活动、出席观摩交流，促使教师逐步由"经验型"向"研究型"、"学者型"转变。
2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。通过新老教师师徒结对、说课比赛、撰写教育随笔比赛、教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，善于发现、，把课题研究与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈交流会，以促进骨干教师的茁壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。
3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学研究案例评比活动，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。
(三)加强研究讲实效，严格管理求发展
1、健全科研网络机构职责到位
2、扩大课题组，调整课题组成员
3、加强教科研骨干队伍建设
(四)深化课题研究，规范课题研究过程
规范的管理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作健康有序、高效运行的关键。在强化课题过程管理的同时，做好五大主课题的研究工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的研究，边实践、边研究、边总结，不断探索，使课题研究早出成果，多出成果。
(1)坚持教科研过程的规范管理。
本学期，教科室将按照上级有关文件精神，对学校现有课题进行规范管理，每月一次组织教科研的专题活动。课题研究组分工到人，计划、总结、活动记录、资料收集有实验组教师分别承担，实验教师要有计划、有总结、有个案，使教科研工作进一步规范性和科学性，提高课题研究的针对性、实效性，不断提高学校教育教学。从管理中求质量，从管理中求规范，从管理中求发展，为提高我校教育教学质量做出努力，增添教科室的亮点。
(2)提高各类教科研用表记录的及时性。
教科研用表，是为了准确记录教科研工作中的各种信息，为研究工作提供客观有效的证据。
(3)继续深化几个重点课题研究工作，推进课程改革，突出课题研究的过程管理，进一步深化学校课题研究。
(4)课题研究与各类公开课整合。
为推进教学研究与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己承担的公开课与各自研究的课题结合起来，突出课题研究要深入课堂，以课题研究的要求指导平时的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题研究的措施，体现课题研究的特色，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用。
(5)教科研工作渗透进日常工作。
现在我们每一位教师都有了自己的研究课题，语文、数学、英语要在备课本上认真制定计划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题研究的主阵地，使自己的小课题研究做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进行日常的教育教学工作，分析研究的措施，总结得失，写好教育随笔，以推进课题研究，提高自身的研究能力。课题只是一个平台，思考和分析才是本质。因此，倡导课题组成员养成在研究中工作，在工作中研究的习惯。
(五)提供有效平台，促进交流推广
1、充分运用信息技术平台：教学博客，校园网络、qq群、学校网站。
2、积极参加市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。
教研室个人计划篇15
一、工作思路
以地理课程建设为中心，以全面实施素质教育，全面提高课程实施水平，全面提高教学质量为目标，切实履行教研室“研究、指导、服务、管理”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，着重抓好课程改革与教学创新中的重点工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教育特色提供有意义的业务指导和专业服务。
加大对骨干教师和青年教师的培养指导力度，提高我区地理教师整体素质，全面推进素质教育，提高教育质量。
二、主要工作
（一）积极持续推进课程改革
（1）初中：以落实课堂教学常规为重点，采取参与式研讨、公开课观摩与评价、案例设计等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高教师的课堂教学能力。
（2）高中：加强学习和落实我区普通高中地理学科教学改革指导意见，重点研究优化课堂教学的模式与策略。积极组织开展课改理论学习和实践研讨活动，以案例为重要的研究手段，促进多样的、有效的课堂教学模式研究，挖掘教师教育行为中蕴涵的教育判断，并引领教师改善教学行为，不断提高教学效益。引导我区高中教师进一步理解高中课程标准，鼓励教师撰写有关新课程实施的研究论文、案例或经验总结。
（二）着力做好高三教学研究工作
（1）深入学校调研，通过多种形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性。积极做好高考信息的收集、整理、传递工作。
（2）加强对各校高三教学工作的调研与指导，经常听课，督促教师改进教学，防止垃圾课、无效课、以练代教等非符合教学规律的教学行为的出现，分析、总结教学中存在的问题，研究解决问题的对策。注重教学效率和复习效率的提高，通过骨干教师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。
（3）组织全体高三老师参加常州市重点中学高三教学工作研讨会，着重围绕如何提高高三课堂教学的效率展开研讨，提高会议的有效性。
（4）在教研室的统一安排下，协助市教研室组织参加苏、锡、常、镇模拟考试的阅卷及评价工作，分析、总结教学中存在的问题，研究解决问题的对策。
（三）切实提升地理教师教科研水平
（1）配合做好常州市中学地理课题研究有关工作。
（2）加强我区地理学科现有课题的交流研讨工作。
三、活动安排
二月份
1、根据教研室统一安排，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学情况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。
2、召开高二地理备课组长会议，结合上学期期末调研情况和学业水平测试有关要求，交流复习应考事宜。
三月份
1、召开青年骨干教师重点指导对象座谈会，研究发展目标，确定学习研究内容，商量具体活动安排。
2、做好高三第一次教学调研测试的组织阅卷工作。
3、召开部分高三地理老师座谈会，分析第一次教学调研测试情况，研究部署下阶段复习教学工作。
四月份
1、组织全体高三老师参加大市高三地理复习教学研讨会。
2、开展初中地理教学观摩研讨活动，着重研究教学常规的落实及提高课堂教学效率问题。
3、开展《高中地理教学中增强实践与运用环节的策略研究》课题研讨活动，总结实践活动开展情况，开好研究课。
五月份
1.做好高三第二次教学调研测试阅卷的组织工作。
2、组织高三教师分析复习教学情况，讨论下阶段复习教学工作。
3、做好初中地理会考的有关工作。
4、召开地理学科区级以上课题组长会议，检查、交流课题进展情况。
六月份
1.“增强实践与应用环节”课题组学期总结会议，交流研究进展情况，汇总有关资料，制定下阶段计划。
2、做好高二地理学科期末考试统一阅卷的组织工作。
教研室个人计划篇16
一、指导思想
以 为指导，以提高教学质量为目标，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。
二、思路与目标
严格规范教研管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，全力提升教学质量。
三、方法与措施
(一)强化教师管理和培训，提高教师整体素质。
1.建立教师周团体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术，学校为教师们供给教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅读、讨论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综合素质，为学校工作的创新供给了有力的理论支撑。
2.加强教师专业成长。一是按照学校制定的教师专业发展规划，促进教师专业成长。扎实落实优秀教师、教学能手和课堂教学优胜者培养规划，努力造就一支能支撑学校未来发展的名优教师群体，促进教师专业发展。二是加强教师专业培训，提高教师专业技能。以信息技术、课程标准、教材教法、教学模式的学习培训为重点，举办形式多样的校本研修和检测活动，为教师发展供给展示的舞台，引导、督促、激励教师自主成长。12月份举行“说课标、说教材”展示活动。三是根据教师的知识结构和容量以及业务现状，充分利用网络培训资源，加强研修，提升教师的综合素质。
3.充分利用课程标准进行课堂教学培训，有计划创造条件选派更多教师走出去参加省内外各类培训学习、交流研讨活动，组织推荐教师进取参加上级部门组织的各类评先选优活动。
(二)健全评价激励，增强教科研动力和意识。
1.教育科研的管理遵循“关注过程、促进发展”的原则，学校领导随时跟进教研组工作，定期对各学科组的教研活动进行跟踪检查，促进教研工作逐步规范化、制度化、普及化。各教研组长要组织好每次教研活动，真正做到了教研活动有计划、有资料、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。对于每周教研活动的具体情景都要进行记录，做好每次教研记录，教研室加强对人员的点名，保证按时出勤。记录结果将作为评定“优秀教研组”和教师教学常规评价的重要依据之一。
2.教研活动的评价采取“过程评价与结果评价相结合”、“定量评价与定性评价相结合”的原则。“过程评价与结果评价相结合”是指既要关注教师参与教研的基本过程，看教师自主学习、业务培训、课题申报及其实施、教研活动的参与等教研常规的完成情景，又要看教师的教研成效与论文获奖和发表情景，对教师的教研工作进行全程关注和综合评价。评价的结果将直接与学年度评优评先挂钩。
(三)严格执行团体备课制度，提高团体备课质量。
进一步明确备课组长工作职责，强化团体备课工作，各备课组要认真制定备课计划，充分发挥备课组的团体智慧，发扬团结协作精神，落实团体备课程序，提高团体备课实效，加强导学案的审核修改环节，设计切合实际、质量可靠的导学案，为学案导学课堂教学模式的顺利推行打好基础。
进一步规范备课组团体备课活动，提高各备课组的教研质量。每周一次的团体备课，集思广益、取长补短，相互学习，相互促进。学校班子成员分工跟进各教研组指导，教研组长负责组织教师教研活动的开展。为提高团体备课质量，教研室在9月份举行团体备课活动研讨会。
(四)扎实实施学案导学模式，促进课堂教学改革。
本学期我校继续在七、八年级运用学案导学模式，导学案是课堂教学的载体，是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究的学习方案。
经过上一学期的导学案使用，各学科编制和使用导学案均积累了一些经验。本学期还需要进一步完善和提升，需要遵循以下基本原则：⑴主体性(确立学生是学习的主体);⑵导学性(具有指导学生学习的作用);⑶探究性(尽可能设计可供学生在研究中学习的资料);⑷层次性(关照不一样层次学生的不一样要求);⑸开放性(有可供师生完善教和学的“留白处”);⑹创新性(有利于培养学生的创新意识)。也能熟悉以下基本操作流程：教师个人备个案→团体研讨制定“导学案”→课堂组织实践“导学案”→课后反思补充“导学案”。
为使学案导学模式扎实实施，分别举行导学案的编写质量、课堂落实情景检查(9月份)和全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动(11月上旬)及优秀导学案评比活动(12月份)。
(五)开展课堂教学观摩活动，“以教促研、以研促教”。
各教研组要组织开展教学观摩、实验、示范、达标等交流听课活动和课堂教学评优活动，力争在全校范围内构成主动听课，主动诊断，主动请教，主动发展的良好学教氛围，促进教学经验的交流与融合，真正到达“以教促研、以研促教”的目的。规范公开课常规要求，即公开课(含示范课、观摩课、评优)上课教师有教学设计、说课稿，听课教师有听课记录、评议记录，及时听评，做到“人人会说课，课课有人评”。
进取开展课堂教学研讨活动，组织和安排好组、校等各级教学研究活动，切实提高教师教育科研的本事和水平。一是做好以教研组为单位全校一线教师全员参与的组内观摩活动;二是做好全校“学案导学”课堂教学模式示范观摩活动;三是举办好10月份的首届微课大赛;四是开展经常性的听课学习活动。要求每位教师每学期听课不少于16节(每周一节以上，除学校公开课和观摩课)。教研室对听课记录及时检查，使学校教研工作不断改善、深入开展。
(六)强化教师课题研究意识，深化学校办学内涵。
教师仅有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和本事。我们将以课题为抓手，把骨干教师团结在一齐，共同学习，共同研究，共同提高。本学期学校将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位推动全校的课题研究工作，充分发挥教科研在教改中的中心作用，提高教师的课题研究水平。
为了抓好学校各级课题组的开展工作，要加强对已有课题的督查、评估和指导工作。另外各课题组在学期初须召开课题组会议，制订出本学期的活动计划，确定本学期课题实施的目标。平时还要做好活动的记载工作、完善台帐资料。在期中和期末要对各课题落实情景进行督查，按期完成中期评估、结题等工作。要求课题组成员在日常教育教学工作中进行实践，进行探索。在实践中思索，在探索中反思，在反思中改善，在改善中发展，以此提高教师的课题研究工作。
(七)进一步完善校本课程的开发与研究工作。
规范校本课程管理，制定相应的制度，进一步完善校本课程的开发、实施和评价方案，挖掘校内外课程资源，充分调动全体教师的进取性，发挥教师特长，努力开发、实施校本课程，在现有基础上，增加校本课程门类，编写餐前诵读等校本课程教材，开展形式多样的校本课程竞赛或展示活动，进一步拓展学生自主学习和自我发展的空间，增强校本课程的系统性和实效性，让学生在丰富多彩的活动中张扬个性，发挥潜能，培养兴趣与特长。学校计划在学期末举行校本课程成果展示活动。
(八)做好各功能室和网络资源的管理使用工作。
1.做好电教设备的管理与维护，提高教育部教学资源库和学科教学平台的使用率，充分利用远程教育资源，建立并充实学校教学资源库;完善学校网站，充实网站资源，进取参加优秀校本课件资源征集活动，促进学校信息化建设。
2.进一步做好科技馆、录播教室、高清演播室等功能室的建设。
3.加强信息技术教学、学生个人空间建设与阅读活动的整合，使信息技术学习与读书活动相互促进，提高信息技术设备的使用效益。
(九)扎实创立教育信息化示范学校。
今年是教育信息化推进年，我校被确定为“教育信息化示范校”。按照要求，“教育信息化示范校”创立活动须在10月底完成，时间紧、任务重，根据本校实际，按照制定的学校教育信息化示范校创立实施方案，着力推进实施，做很多细致入微的工作，结合“教育信息化示范校评估标准”，逐项进行建设，力争10月以前完成创立工作。
结合教育信息化示范学校创立的契机，加强全校信息化教育教学技术的学习与运用。充分发挥信息技术设备和远程教育资源的作用;加强信息技术与学科教学的整合，进一步充实、完善、丰富教师个人空间，促进信息技术教学成果的研究和开发。
(十)进取参加各级组织的教研、教学竞赛活动。
组织教师进取开展20__年度“一师一优课、一课一名师”活动，把教师注册率、“晒课”参与率、优课报名参与率作为我校“一师一优课、一课一名师”活动考核的重要指标落到实处;组织参加好20__年中小学教育教学优秀论文(教学设计、案例)及课题阶段性成果评选活动;指导师生参加实验技能测试、电脑制作、信息技术应用作品评比活动;鼓励教师进取参加上级组织的课堂教学评优等教学评比活动等。
我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改善方法，不断创新模式，进一步规范教研管理，着力抓好校本教研，提高教师队伍的整体素质。重点抓好学科带头人和骨干教师的培养，围绕教师在课堂教学中存在的热点、难点问题开展校本教研活动，增强教研的时效性、实效性，使我们的教研工作构成自我的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。以此强化我校的教学中心意识，走素质内涵发展道路。
教研室个人计划篇17
一、指导思想
严格执行学校的各项规章制度，贯彻落实《学校体育工作条例》，推进新课程标准的实施，以体育教学质量为重点，更新观念、提高体育课堂教学质量和管理水平，认真组织实施《学生体质健康标准》，加强校园体育文化建设，促进我校体育教学工作健康、快速地发展。
二、工作思路和工作目标
坚持“以人为本，健康第一”的课程教育理念，充分调动师生教与学的积极性，切实发挥教师的主导作用和学生的主体作用。改进教学模式，努力探讨高效的体育教学课堂模式，同时要加强政治素质、业务理论学习、加强师德规范与学生沟通的技巧、加强集体教研、备课活动与相互听课、评课、议课、课后反思的交流、要加强体育教研、课题、体育特长生的突破。
三、工作重点和举措
1、强化常规教学管理，做好体育课常规教学安排。
2、认真制定各项教学计划。
根据学年总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学年教学计划、教学进度计划、教学进度安排表和课时计划(责任到人七年级：王伶俐;八年级：叶敏;九年级：熊旭辉)。有计划、高标准的做好《学生体质健康标准》测试、统计、上报工作。一丝不苟地做好各种体育档案资料的整理和管理工作，不断充实，完善体育资料库、资源库、学生成绩数据库、教师个人成长资料库。
3、加强集体备课管理制度、加大教学检查力度。
全体教师要熟悉、掌握教学课标和教材，明确教学目的、任务。根据《课程标准》和各年级学生的实际情况与目标，各教师按年级教学进度安排表计划，提前两周写出设计方案和课时计划，提前一周分年级进行集体备课讨论(全员参加)，时间每周二上午教研活动，由各年级负责人，制定执行教案，完善体育资源库。认真检查教学设计方案、课时计划。查看课后小结，促进各教师学习和提高。
4、加强课堂常规管理，提高教学质量。
进一步完善教师岗位制度，严格规范教学常规行为，九年级教师，根据学生实际情况，认真抓好课堂常规管理与教学质量，提高学生身体素质和运动技能，力争20__级中考目标生体育成绩平均分达到39分以上。
5、加强课外体育工作的开展和安全教育工作。
本学期计划开展年级广播操及进退场比赛，全面提高学生的做操和进退场质量，既达到锻练身体的效果，又要为学校增添一道亮丽的风景线。开展群众体育节。加强各项活动的宣传、制定活动方案。积极开展校业余队的训练，体育教师要精心准备、严格要求、刻苦训练、积极参加各项比赛活动;并激励有体育特长和爱好的学生积极参加比赛，为班级、校争光。尤其是各种活动的安全问题要放在首要位置，由专人负责。确保各种活动都在有安全防护的情况下进行。
6、加强与班主任的联系，注意抓好训练学生的思想工作和学习成绩。
四、积极开展教研、教改活动，提高教师的业务理论水平
建立健全责任目标，团结协作，保证教研活动顺利开展。不断提高自身的文化素质、专业素质、思想素质和身体素质。认真总结教学经验，积极撰写论文，每学期每人一篇;积极参加校、区级、县级各种论文评选活动和公开课活动。在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习，促进交流，提高见识，丰富经经验。
五、加强体育教学设施的检查和维护
对部分体育器材进行增加和更新，使体育场地更好的服务于体育教学和学生的体育锻炼，做好体育场地、器材的安全检查与上报工作，并提出改进的建议。
六、工作要点
开学前：(8/25---8/31)
1、学区体育教师培训;教材教法考试。
2、学年教学计划、学期教学进度计划、教学进度安排表、课时计划的准备。
3、第一周上课教案，集体备课后的执行教案的确定(按年级、人员分工进行电子执行教案的制作)。
4、全校广播操队形、出操队形站位安排(与德育处协商)。
5、检查体育器材设备(及时上报需要修理和添置的器材设备)。
9月份：
1、认真开展教研活动、集体备课活动，确定各项职责。
2、安排确定各训练队的人员;组建学校各运动队，制订训练计划，建立运动员档案，对校田径、(男队、女队)篮球、广播操、乒乓球开展训练。拟定校内体育竞赛计划。
3、体育委员会议;筹备校运动会。
4、初三年级体育(现状)分析，确定目标，体育中考目标生平均分力争达到39分以上。
5、(男队、女队)篮球参加预赛。目标进入决赛，争取好成绩。
10月份：
1、田径运动会报名工作。
2、筹备校运会，组织各班进行入场式训练，各班利用课余时间抓紧运动员训练。
3、编印校运会(秩序)成绩册。
11月份：
1、选拔田径队训练学生。
2、实施《国家学生体质健康标准》，并对规定项目进行测试。
3、参加教研活动、备课活动。
4、教学常规回头看。
5、县乒乓球比赛。
12月份：
1、《国家学生体质健康标准》数据录入。
2、冬季长跑、拔河比赛。
3、学生体育课开始考核。
4、完成学生体质与健康测试表上报工作。
5、参加教研活动、备课活动。
1月份：
1、学生体育课成绩考核结束，成绩录入，数据分析。
2、上报各班体育课成绩及各项竞赛成绩，有关资料归档。
3、各运动队训练期末总结。
4、体育备课组工作总结。
5、体育教研组工作总结。
6、制定校运动队下一步训练计划。
7、确定下期教学计划、教学进度、教学进度表、课时计划准备。
教研室个人计划篇18
市场营销专业是我校20__年新开设的一门新专业，根据教务处教学工作安排意见及指导思想和基本思路，该专业的主要工作任务和工作重点应在如下几个方面：
一、完善市场营销专业课程设置
不断优化市场营销专业课程体系和教学内容体系。按照现代大市场营销专业教育和教学体系的要求，根据应用型人才培养目标，改造、改组和重新设计现存的市场营销专业课程体系和教学内容体系，不断提升学生的专业能力和职业能力，为学生能够充分就业且具有良好发展前景奠定坚实的基础；因此，根据市场营销专业的课程设置和要求，本学期开设了《市场营销基础》、《市场营销策划》、《市场营销案例与实训》三门专业课程。《市场营销学》主要学习市场细分、价格、广告、销售渠道、销售组合等策划及营销者形象和推销技巧等内容，掌握销售策划和推销的基本理论和方法。《市场营销策划》主要学习市场细分策划、目标市场策划、目标市场定位策划、一般竞争战略策划、企业形象策划、顾客满意策划、产品整体概念和产品市场生命周期策划、品牌的产品组合策划、新产品开发上市的理论、价格策划、销售渠道策划、物流系统策划、知识营销策划及关系营销策划等内容，掌握营销策划的基本理论和方法。《市场营销案例与实训》在掌握了营销基础知识和行销策划知识的基础上，针对具体案例进行具体分析，并从分析中汲取经验，运用到实训和以后的工作中去。根据三门课程的具体特点和要求，科学合理的安排学时。
二、 加强专业教师的队伍建设
由于市场营销专业是学校的新设专业，所以专业教师缺乏，目前从事营销专业教学的老师都是文化课的转型教师，教师本身缺乏实际营销管理经验，对如何培养学生实践能力力不从心；因此，针对这种情况，对每位专业就是都提出了严格的要求：
1、每位专业教师每周至少通过网络或书籍学习相关知识不少于15小时。
2、每位专业教师每周至少听相关教师的不少于2节。
3、每周相关专业教师必须进行两次集中的讨论和研究。以便扎实的掌握教学内容，更好的完成教学任务。
三、深化教学改革
教学改革的重点是对教学方法及手段的改革和创新,教师在转变教学观念的基础上,如何根据市场营销专业的特点和社会需要探究出利于提高教学质量和效果的人才培养方法、手段和机制极为重要。市场营销专业教学过程中应注意以下方法配合和协调运用,以达到培养能力和提高素质的要求。综合服务部根据营销专业的特点和学生的实际情况，提出了在模块教学的基础上创新教学方法，并对专业教师提出要求：
专业教师必须结合营销专业的特点相互沟通、探讨、研究以确保模块教学在市场营销专业得以实行并推广。
1.要求专业教师结合专业课的实际情况，适当的运用现代教学手段配以模块教学的运用和推广。
2.结合专业特点和专业知识多开展活动，以提高学生的学习兴趣和实践能力。本学期决定开展以下活动：广告词撰写比赛、广告创意比赛、创建模拟公司比赛、实物推销比赛和校内实践推销等。
3.在以模块教的基础上，根据营销专业的特点在教学方法上推广和实施①双向交流教学法；②自学精讲教学法；③营销案例教学法；④模拟营销教学法；⑤多媒体教学法；⑥社会实践教学法。
四、提升教学管理水平
经过20__年的评估工作，各项教学管理基本能够达到制度化、规范化、科学化。
工作目标：
1.要求教师严格执行《教学管理制度》的各项规定；
2..做好各项教学文件的归档工作；
3.专业教师，每周听课2次，并与相关教师相互交流讲课经验保证授课质量，形成良好有序的教学运行机制；
4.至少召开一次教师座谈会和一次学生座谈会，以便及时准确的获得各种教学信息；
5.在学生中开展例行的教学状况问卷调查，尽量避免人为因素的干扰，以做到客观公正。
总之，通过加强教师的素质和管理水平建设，改进教师的教学方法，加强对学生学习兴趣的培养，在这学期一定可以完成教学任务，并且达到优化教学效果的目的。
教研室个人计划篇19
__年是__深化推进__教育发展规划的中期之年，__教研室将秉持研究、指导、服务的功能，重点推进中小学课程建设，创新中小学作业管理，并在以生为本的课堂教学研究中争取有新的突破。
一、推进课程建设。
1、制订《__区中小学校本课程开发与实施意见》（3月），指导每所学校形成和完善包含课程要素的校本课程一门以上，指导至少10所小学建立相对成熟的学校课程体系，指导8所初中为区开发校本课程样本校；搜集并汇编在职教师参加社区教育“千百万”工程的优秀教案，指导社区教育开发10们以上特色课程或特色项目；继续推广首批中小学课程建设示范学校作用和各级优秀校本课程开发学校的作用，召开__区校本课程多样式展示活动。
2、指导省二星级以上幼儿园形成园本课程汇编，召开园本特色课程现场会（10月），推进幼儿园特色课程体系建设；
3、重点指导各普通高中开发实施选修课程，建立校本课程资源库，提供课程建设水平，开展课程建设主题调研和专题考察（5月），举办以学科为单位的普通高中学科选修课程研讨会。
4、积极联系中国教育科学研究院专家对普通高中的课程体系建设进行案例评析与指导（3—4月），指导形成明港中学和泰河中学的特色创建方案（4—8月）；
5、指导我区优秀校本课程参选省义务教育第二届精品课程（5月）和省第三（3月）、四届（9月）普通高中精品选修课程。
二、加强教研指导。
1、成立区学科教学视导组（3月），加强对义务段学校随机教育视导，对学校的教学科研等方面进行深入解剖与指导，形成整体视导意见，建立区级视导反馈、整改与考评机制，完善视导档案，全年完成区级教育视导6次以上；
2、开展区级先进教研组评比（3月），评比推荐一批优秀的教研团队参与__市星级教研组评比（5月）；开展新一轮区级校本教研训示范学校评比（12月），提升学校教研内涵；在__学年启动新一轮区级教坛新秀评比（10—12月）；
3、调研了解阳光学校教学工作（2—4月），提供关于特殊教育可能的信息和业务支持，关注特色教育的集中就读、随班就读和送教上门三项工作质量，指导阳光学校教师参与省市级评比活动；每月调研指导外来工子女学校和公办托管校（班）的教学管理和教科研究等工作（3—6月）；
4、继续在义务段学校推进教研协作区工作，[]规范协作教研工作，原则上协作教研活动要邀请教研员参加，教师参加列入师训项目的协作区活动可依照师训项目的有关规定获取学分，但不涉及其中师训项目经费的收取与开支；
5、各学科要建立系统的教材研读实施方案，形成具有我区特色的教学资源包，引导全体教师深化对教材的研读与教学设计，要加强对校级教研工作的指导，指导各教研组展开系统的教材分析集体研训；
6、继续推广教研策划、课例评析、课堂观察、教学小课题研究等教训工作，《__教育科学》将积极征集并发表优秀的教研策划案例；提高教研活动的主题性、实效性，提倡长准备、短研讨、重资源共享，持续性发挥教研指导效果，反对未策划、无目标、少参与、低效果、乏引领的教研训活动；进一步改进教研工作方式，重视网络教研和其它非集中性教研活动方式，重视网络教研资源的共享。
三、深化教学研究。
1、结合市级教学行动项目课题深化作业改革实验，以长江中学、芦渎中学、柴桥小学、郭巨学校和淮河小学为区域作业改革实验点，在作业形式、管理常规、作业设计能力培养、优秀作业积累等方面积极探索。开展一次作业管理常规调研，组织一次专题考察（3—5月），征集一批优秀作业设计案例和作业管理论文，举行两次作业改革专题研讨会（5月，10月），倡导与探索“教练评”相一致的教学管理形式，形成区域推进作业改革的基本策略。
2、各学科开展生本课堂的研究，以有效课堂教学要素提炼为抓手，尝试核心问题导学的轻负高质课堂研究。要组织一次专题考察，确定8所初中学校作为课堂教学改革样本校，召开生本课堂专题现场会和系列研讨会，积极参加__省课堂教学联盟相关研讨活动。各学科建立课堂教学改革的实践点，研究一批有效教学的典型教师，发挥名师骨干的教育反哺和经验推广，形成区域教师发展的科学梯队与优秀团队。
3、形成并提炼区域经验，积极参加__省轻负高质联席区有关会议；
4、加强对教研课题的过程管理，对重点立项课题进行深入指导（4月）；加强区域教研信息的搜集与上报。
四、提升教学质量。
1、完善“__区幼儿园保教质量评估标准”，尝试对省等级幼儿园进行质量评估，开展外聘教师教学风采展示和准办园自聘教师业务考核；
2、对各普通高中和__职高的日常教学与青年教师成长进行调研与指导，对相关学校的阶段教学质量以及会考等工作进行细致的质量分析与跟踪评价，保持区域高中毕业生的教学质量在大市的高位态势；
3、加强日常教学诊断，规范并优化教学行为，夯实学科教学底气，提高各学科省市教师业务比武中的冲击力，提升在省市教学质量抽测中我区的成绩和位次。
4、保持区域普高会考合格率和优秀率超过全省平均水平，抓好义务段学校毕业生的全科合格率和学科平均水平，关注职高毕业生的双证率和一次就业率等数据达到指标要求。依托各年段的体育教学提高学生的体质健康水平，强化过程中体质健康监测。
5、加强网络阅卷和网络教学质量分析系统的开发应用。
五、积聚教研内涵。
加强区域教研亮点的建设与品牌的提炼，提高教研员在观课评课、下水示范、教研策划、教育科研、教学评价、课程建设、校本研修等方面的自身能力，形成和积蓄一批优秀的教研工作成果，要求每位教研员每学年至少撰写与积累一个教研策划案例，年终进行汇编；提高教研员的跨学科研究与指导能力，积极推动教研员参与与指导校本课程开发建设，要求教研员至少参与并指导三门以上的校本课程开发与实施工作，组织召开学科校本课程开发与实施研讨活动，递交一份校本课程指导纪事；要求教研员关注区域重点课题和学科教科研课题的研究，至少主持或参与其中一项课题的研究，鼓励教研员开展教育教学工作调研并撰写调研报告；要求教研员更新工作作风，遵守各项禁令，加强自身修养，加强义务学习和经验提炼，教研室分别在4月和11月召开全体教研员读书报告会和教研工作经验交流会。
教研室个人计划篇20
一、指导思想和原则
贯彻落实国家、省教育工作会议和精神，以学校学期工作计划为指针，认真履行部门职责，竭力做好服务工作，推进教学研究和改革，全面提升教研室教师的教科研水平。
二、工作目标
1、规范日常教学工作
2、教研室课程改革
3、师资培训
4、教研室活动
5、学生培训和参加比赛工作安排
三、具体实施措施
（一）规范教学文件，做好日常教学工作
1、开学之前要求各老师准备好教材、规范的教学课程大纲、授课计划、实训计划、教学进度表、教案，并要求教学大纲、授课计划在开学后一周交至系部。
2、坚持教师相互听课制度，提倡教师，特别是要求青年教师和新进教师多向其它教师学习，取长补短，并且有记录。
3、规范平时成绩的记载、加强学生的课后作业管理。
4、对每位教师的教案、作业布置与批改、辅导、听课等进行检查，结合学校的教学检查，对位每位教师的教学工作进行量化考核，并且上报教务处和留系存档。
5、实训课程要有相应记录并存档，要求有学生的实训鉴定、记录、结果一并存档。
6、期末考试、出卷、阅卷工作。每位教师对自己的课程要负责出A、B两套试卷，并附有标准答案和评分细则。期末成绩要有规范的成绩分析和试卷分析。
7、教研室教师对自己所带学生的毕业论文要有修改记录，要有评语并存档；安排学生代表参加毕业答辩。
（二）深化教学改革，搞好专业建设与课程建设
1、积极开展高职课程改革，开展高职理论学习，明确高职教育理念，进一步研究和探索教学模式，继续充实、完善、更新课程教学内容。及时补充新知识，同时对与教材有关的其它教学文件系统进行改进。
2、加强实训教学管理，在实训教学中逐步注重工学结合的引导，鼓励老师到企业收集项目任务，并将部分教学安排在校外面挂牌实习基地企业现场。注重学生每次技能考核成绩评定的标准，既注重结果，也注重过程。
3、不断改革教学方法和教学手段，加快教材和完善实践教学讲义及网络建设的一体化建设步伐，建立起共享型专业教学资源库公共服务平台和学生自主学习网络平台。
（三）加强教师队伍建设
1、鼓励青年老师攻读硕士和博士学位，加强教师的专业修养。同时，提高青年教师的职业道德素质，培养青年老师的吃苦耐劳精神和在岗奉献的精神。
2、继续推进导师制，以老带新。对新进教师继续实行跟踪，帮助其尽快适应教学环境，尽快成长。针对青年老师的任教课程，有选择性的指导性听课，与青年老师进行交流，改进教学方法，提高教学质量。
3、为提高教师的业务水平，积极鼓励教师外出参加资格证的培训和专业技能证书，特别是加强对骨干教师的培养，派遣教师下企业锻炼、参加相关会议、外出参观与交流。
（四）以教研室为平台，开展教研活动，加强教师交流
1、安排2次或2次以上的学术讲座和科研讲座，更新教师的理论认识，提升教师的教研、科研能力。
2、组织教师申报院级、省级、国家级精品课程；组织教师多层次申报科研立项课题，鼓励教师积极发表专业论文；组织和鼓励教师参与教材，特别是校本教材的编写。
3、开展公开课比赛活动，组织教师参加院级、省级教学比武大赛。
4、开展集体备课、说课比赛、教学比武等提高教师的业务能力。
（五）积极推动考证培训工作与学生比赛工作
1、做好学生考证的组织工作和培训工作。
2、安排教师对省、国家级的学生比赛进行培训，争取更好的成绩。
四、具体安排
略