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幼儿教师职业道德规章制度

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在社会一步步向前发展的今天,制度的使用频率呈上升趋势,制度是国家机关、社会团体、企事业单位,为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序,下面是由小编给大家带来的幼儿教师职业道德规章制度7篇,让我们一起来看看!

幼儿教师职业道德规章制度(篇1)

教育是一项宏伟的育人系统工程。要教育出具有高道德素质的学生,就必须有一支道德素质高的教育队伍。因此,教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。为进一步规范教师的教育教学行为,促进我校教师良好的师德师风的形成,特制定师德师风检查制度如下:

一、检查内容:

1、教师必须按时参加师德学习,不迟到,不早退,不旷职。学校将按此要求检查师德的学习情况。

2、教师通过学习后,应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、教师的行为是否符合师德规范的要求,学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。

二、检查方法:

1、“听”。听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

2、“看”。看学习记载,学习心得的质量,教学方面的情况。

3、“查”。调查教师职业道德的实施情况,采取自查、互查相结合,对照“八要”、“十不”的具体内容,组织教师向社会、向家长公开承诺,接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次,并公布检查结果,记入教师个人档案。

幼儿教师职业道德规章制度(篇2)

1、不断提高政治素质。自觉遵守宪法和各项教育法规,规范教育行为,自觉抵制社会不良风气的影响,廉洁自律,依法治教。

2、刻苦钻研业务,认真学习教育教学理论,积极参加业务培训和教研活动,强化教改意识,提高自身文化素质、教育能力和科研水平,爱岗敬业。

3、尊重同志,团结协作,互相学习,共同提高。

4、关心爱护善待每一个学生,不得以利益观念去处理选干、评优以及座位等问题。要尊重学生人格,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。不准私自将学生撵出课堂或停课。

5、坚持家访制度,每位班主任和辅导员保证一学年走访完全班学生,要尊重家长,认真听取家长意见。不得指责和训斥家长。

6、遵守社会公德和学校各项规章制度,做到政令通畅。禁止教师对自己教育对象进行有偿家教和带有营利性质的活动,不准向家长索要或变相索要财物,不准私自立项收费和超标准收费,不得接受影响公正形象的宴请。

7、热爱学校,关心集体,倡导正确的舆论,以主人翁姿态参与学校民主管理。

8、凡有违犯上述承诺规定者,学校将视情节根据上级有关规定予以严肃处理。

幼儿教师职业道德规章制度(篇3)

一、师德标兵评选每学年组织一次,在同一评选的基础上,择优上报,并在校内进行公示,做到评比公平、公正、公开。

二、师德标兵的评选以年级组为单位,推荐一名候选人,参加全校师德师风建设个人事迹汇报。

三、推荐的师德标兵要实事求是、符合标准,事迹要真实、准确。如有捏造事实、夸大成绩的情况,取消师德标兵评选资格。

四、学校组织师德标兵候选人进行竞争演讲,根据演讲成绩高低选出前5名为校级师德标兵,其余演讲选手为校级师德师风建设先进个人。

五、师德标兵同学校其他先进个人称号享受同等待遇。

六、师德标兵评选标准。

1、热爱和忠诚党的教育事业,认真贯彻党的教育方针。

2、模范遵守教师职业道德规范,自觉学习和贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,在师德师风建设活动中表现突出,为人师表,得到师生的一致好评,在工作中起到良好的影响和带动作用。

3、刻苦钻研业务知识,强化学科基本功训练,积极推进教学改革,教学质量优良。

4、师德标兵候选人参加工作时间必须满三年。

幼儿教师职业道德规章制度(篇4)

为加强我校教师队伍建设,提高教师师德素质,根据区教育系统结合廉政文化进校园、转变工作作风、促进工作落实和预防职务犯罪工作进校园等活动,继续深入开展师德师风教育活动的的工作部署和要求,促进我校党风廉政建设和各项工作的开展,决定在全校教职工中全面开展师德师风教育活动。结合我校实际情况,制定本实施计划。

一、统一思想,端正态度,增强师德师风建设的责任感和使命感

(一)加强师德师风建设,是加强教育和民生建设的需要。教育是最大的民生,大力发展教育事业,就是为了关注民生、改善民生、服务民生。教师是否具有高尚的师德和良好的师风,不仅关乎教育整体形象,更是构建和谐师生关系的核心,直接关系到学生、家长及社会千家万户切身利益。

(二)加强师德师风建设,是教育改革和发展的需要。国家、省、市的教育改革发展规划均对教育提出了明确的目标要求和主要任务,为推进教育改革发展,建设教育强县,必须坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位,全面加强教师职业理想、职业道德、职业纪律、政策法制和全局思想教育,切实增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

(三)加强师德师风建设,是创优环境、树立教育良好形象的需要。加强优质环境建设,创建文明城市,转变机关作风,改善政务环境,提高工作效能,优化公共服务是我们的理想追求,也是我们人人的义务和责任。作为公益事业的教育,作为服务学生健康成长的学校,要为学生为社会提供优质服务,必须要有一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍才能担当此任。

(四)加强师德师风建设,是提高教师队伍素质,促进教师自身发展的需要。多年来,我们广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表,涌现了一大批先进典型,赢得了社会广泛赞誉。但同时也必须清醒地看到,在市场经济和复杂社会形势的影响下,学校教育和师德师风建设面临许多新情况、新问题、新挑战,主要表现在:个别教师对教师职业道德精神认识不清,“等同于一般群众”的意识和自由散漫的现象有时存在;有章不依、有纪不依、有法不依的现象时有发生;雷锋精神、实干精神、奉献精神越来越少。这将给学生、家长和社会带来不同程度的负面影响,甚至损害学校形象。事实证明,一个教师师德不高,专业发展水平也会不高。要全面落实“德才兼备、才唯德用”的要求,没有德的教师,无论教学水平如何,都不是我们需要的教师,对教师既要发挥教学专长,更要加强师德教育和管理。因此,我们必须下决心加强教师思想作风建设,切实提高我校教师队伍整体素质。

二、明确任务,把握原则,全面理解师德师风建设的内容和重点。

(一)指导思想

以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风教育活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

(二)活动主题

忠诚履职,爱生乐教

(三)活动内容

1、开展师德师风专题学习活动。学校将结合教师政治学习,组织广大教师通过研读专著、集中研讨、学习反思等,深入学习社会主义核心价值体系,学习教育法律法规,学习各级领导关于教师队伍建设的重要讲话,学习《中小学教师职业道德规范》等,引导广大教师进一步增强职业使命感和社会责任感,增强职业道德观念,依法履行教师职责和义务。

2、开展模范教师先进事迹宣讲活动。学校结合庆祝第__个教师节活动,表彰先进教师,树立先进典型。组织教师聆听、学习模范教师先进事迹,弘扬高尚师德,激励广大教师学习模范教师,学习身边先进典型,为人师表、教书育人、敬业爱生,自觉树立人民教师的良好形象。

3、开展师德师风建设大讨论活动。学校结合人才培养、教学改革、师资队伍建设及和谐校园建设等工作,通过师德论坛、座谈研讨等多种形式,组织广大教师和教育工作者重点围绕新时期师德建设的新要求、增强师德修养、建立新型师生关系、教师从教的职业道德底线、师德师风建设有效性等问题,广泛开展师德师风建设大讨论活动。通过大讨论,进一步增强新时期师德师风建设重要性的认识,引导教师自觉加强师德修养。

4、广泛开展爱生助学活动。学校结合开展创先争优活动,组织教师深入社区、深入家庭,广泛开展师生谈心、家校联系和对口帮扶活动。要重点做好双困学生的思想交流和心理指导,尤其是抓好不良行为学生的教育矫正和转化工作,关爱问题学生;关爱经济困难学生;加强学习指导和学业辅导增强学生学习信心,关爱学习困难学生。

5、开展“岗位大练兵”活动。学校把培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力,作为师德师风教育活动的重要主题,引导广大教师以提升教育教学能力为核心,广泛开展岗位大练兵活动。要以“干什么、练什么”,“缺什么、补什么”为基本出发点,促进广大教师熟练掌握教学技能、提升教育教学能力。要通过精品课程建设、优秀教学成果评选和教学技能竞赛等,激发广大教师教育教学热情,不断提高教学水平和教学质量。精心组织教师参加下学期教研室组织的教师教学技能展示活动。

6、开展“师德师风八查八看”活动。学校组织教师对照《中小学教师职业道德规范》,深入查找师德师风方面存在的突出问题。一查职业认识,重点看是否热爱教育事业,有无违背教育方针政策,只教书不育人的言行。二查工作态度,重点看是否用心投入教育教学,有无敷衍塞责现象。三查师生情感,重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生,有无体罚、歧视和侮辱学生行为。四查工作纪律,重点看是否自由散漫,有无马虎从教误人子弟问题。五查廉洁从教,重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为。六查师表形象,重点看是否举止文明、仪表端庄,有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。七查治学态度,重点看是否严谨治学,有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为。八查工作效果,重点看教育教学质量是否提升,能否做到学生信服、家长信任、学校和社会满意。

(四)工作原则

1、与教育教学相结合原则。要以全面提高教育教学质量为主线,与学校教育教学工作相结合,做到师德师风建设和教育教学工作两促进、两不误。

2、面向全员原则。要面向全体教职员工,做到人人参与,全面提高。

3、正面教育为主原则。要利用各种宣传方式,宣传师德规范要求,引导广大教职工主动查找和纠正自身存在的问题,增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

4、发扬民主原则。要尊重教职工的民主权力,充分调动教职工参与活动的主动性,积极性和创造性。

5、注重实效原则。要突出重点,切实解决教师队伍中存在并且影响教育形象的突出问题,务求活动取得实效。

(五)主要任务

1、坚持用科学的理论武装广大教职工,提高教职工的政治素质。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,以优良的思想政治素质影响和引领学生,提高依法执教水平。

2、加强教职工的职业理想教育,提高教职工职业道德水平。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任,增强教职工的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,引导广大教职工爱岗敬业、无私奉献、志存高远、自觉履行教书育人的神圣职责,引导广大教职工正确理解并大力支持岗位设置和绩效工资分配制度。

3、规范教职工的教书育人行为,提高教育教学质量。坚持教学育人、管理育人、服务育人,引导广大教职工全面贯彻党和国家的教育方针,牢固树立“以生为本”的理念,遵循教育规律,把握学生的身心特点,严谨治学,为人师表,精心育人,全面实施素质教育,促进学生全面发展。

4、解决师德师风方面存在的突出问题,树立教职工良好形象。当前,我校教师队伍总体上是健康向上的,但也有极少数教职工在师德师风上存在着急需解决的问题。我们将通过教育活动,以高尚师德师风推动校风建设,促进学校教育健康发展。

三、科学安排,强化组织,保证师德师风建设的质量和效果。

(一)科学安排

师德师风教育活动从20__年9月开始,20__年7月结束。整个活动分为五个阶段:

第一阶段:宣传发动阶段( 20__年9月1日—9月30日)。

召开动员大会,营造宣传氛围,制订师德师风建设教育活动实施方案。

第二阶段:学习反思阶段(20__年10月1日—20__年1月31日)。

明确学习内容。组织全体教职工认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和文件精神。

明确学习方式。要采取“四结合”的方式,即个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合,确保学习质量。

深入进行反思。在学习的基础上,组织教师从思想和行为上进行反思。认真开展师德师风评议“八查八看”活动。

第三阶段:查摆问题阶段(20__年3月1日—3月31日)。

自查自纠。每位教师要根据学校的师德师风教育活动方案,找出自己在校内校外“为人师表”上的差距和不足,进行深刻剖析,写好书面材料。

民主评议。组织召开领导会议、教师会议、学生会议等,在不同范围内深入开展师德师风民主评议活动,通过互相批评的形式帮助广大教师查找问题,改正不足。

征求意见。通过学校博客、意见箱、召开家长座谈会、发放征询意见表等多种形式,广泛征求教师、学生、家长、社会对学校加强师德建设工作的意见和建议,查找本校教师师德师风建设和学校管理出现的问题。

第四阶段:整改提高阶段(20__年4月1日—5月31日)。

制订师德师风建设整改方案。每位教师要在自查和民主评议的基础上,对自己在师德师风方面存在的突出问题进行梳理,针对突出问题,制定整改方案。

建立健全师德师风建设长效机制。边整改边建章立制,使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、法制化的轨道。

第五阶段:总结表彰阶段(20__年6月1日—7月10日)。

认真总结师德师风建设教育活动的成绩和经验,在新学年初召开表彰大会,表彰师德师风先进个人,大力宣传师德高尚教师的典型事迹,用典型的力量带动人,用先进的力量引导人,用榜样的力量鼓舞人,使广大教师学有榜样、赶有目标。

(二)强化组织

加强组织领导,抓好舆论导向,成立学校开展师德师风建设教育活动领导小组。领导小组负责师德师风建设的领导组织、协调、检查和评估工作。领导小组下设办公室,设在教务处,办公室主任由石鲜红主任兼任。校长负总责、亲自抓,蔺怀志副校长具体抓,相关部门要负其责、协调配合,形成加强和推进师德师风建设整体合力。通过各种形式大张旗鼓地宣传当代教师先进典型,大力褒奖人民教师的高尚师德,展现当代教师良好的精神风貌,努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

(三)创新载体

不断创新载体,保障活动效果。把师德师风建设寓于形式多样的活动中,让广大教师在丰富多彩的师德师风教育活动中接受教育,经受锻炼。要创造性的开展工作,不断创新活动载体,用新颖的活动载体吸引教师,提高广大教师参加活动的积极性和主动性,把活动推向深入,提高活动效果。

(四)落实责任

层层落实责任,严格责任追究。各级组、科室主要领导要做好把关工作,对师德师风存在严重问题并造成不良影响的,要追究科室领导的责任;对违反师德规范的教师予以批评教育,情节严重、造成不良影响的,年度考核实行一票否决,考核结果为不合格等次;不适合教师岗位者,视情况可上报,由上级给予调整工作岗位。学校将加大检查监督力度,对全体教职工在师德师风建设工作的情况进行通报。

加强师德师风建设是一个社会系统工程,是学校教师队伍建设一项长期而艰巨的历史任务,学校将坚持把师德师风建设作为教育工作的重要组成部分,积极探索和建立师德建设的长效机制,常抓不懈,抓出实效。让我们发扬实事求是的精神,采取得力有效的措施,为建设一支德能正其身、才能励其志、行能成其业的教师队伍,为推进学校教育事业又好又快发展而不懈努力!

幼儿教师职业道德规章制度(篇5)

为了提高广大教师的师德修养,树立教育的良好形象,使广大教师树立教育书育人、爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献的精神,树立良好的教师形象,办人民满意的教育,特制定本制度。

一、长期坚持,加强教师职业道德建设和教育系统行风建设,坚持依法执教和依德治教相结合。

二、积极开展讲学习、讲师德、树形象宣传教育活动。

三、推广和深化,做学习的楷模、行动的楷模、团结的楷模活动。

四、严格执行教师行为“十不准”和教师职业道德规范,在职务评聘、评优和年度考核中实行师德一票否决。

五、每学年进行一次师德标准评选活动。

六、坚持师德建设和业务提高相结合,培养德才兼备的教师。

七、把师德建设与行风建设相结合,推行校务公开、收费公示制度和责任追究制度。

八、成立师德建设领导小组,实行一把手负总责,形成统一领导,分工负责,统筹协调,齐抓共管的工作格局。

幼儿教师职业道德规章制度(篇6)

一、加强领导,构建全方位舆情监控网络

学校舆情监控由校办公室牵头,全面负责互联网及各大媒体的舆情引导与监控工作。设兼职舆情管理员一名。各科室设兼职舆情监督员。进一步加强与县教育局办公室和社会媒体的沟通协作,构建全方位舆情监控网络,密切配合,共同应对舆情的引导与监控工作。

二、实行舆情监控巡查制度

1.实行舆情监控值日制度,建立舆情监测每日定时记录,制定舆情监控值班表,固定舆情监控电脑,每天由专人负责监测跟踪网上涉及学校工作的各种论坛、贴吧言论,掌握舆情热点,密切关注网络信息动态,捕捉带有苗头性、倾向性、群众性的问题。采取多种方式进行引导和疏通,并做好监测记录。

2.办公室舆情管理员每天向各科室了解一天的舆情。

3.加强沟通,拓宽舆情监控渠道。加强与县教育局及县新闻中心及社会媒体的联系,及时了解来自各方面的信息,及时捕捉舆情线索。

三、实行疏导、监控制度

每天舆情管理员整理舆情信息及时向有关领导反映情况,并对可能出现的突发事件进行早期预报,确保有关的重大舆情和负面信息早发现、早报告、早处置。对于有可能给学校造成负面影响的舆论报道和评论,学校协调有关力量及时进行舆情处置和舆论引导,有效疏导和控制负面舆情。

四、加强宣传,建立正确舆论导向

充分利用省、市网站、报纸、杂志等宣传平台,通过各种手段和渠道做正确的舆论方向引导,同时建立防控体系,积极消除不和谐,不稳定隐患。

幼儿教师职业道德规章制度(篇7)

一、严格遵守学校《教师行为规范》和各项规章制度。

二、全面负责本班教育工作,结合本班实际与班主任共同订好教育工作计划(包括学期、月、周、日计划)。

三、认真执行作息制度,坚持户外活动和体育锻炼及自由活动、晚间活动,做到动静交替。贯彻保教结合的原则,悉心照顾好幼儿的进餐、睡眠、日常生活。注意幼儿身体冷暖,及时增减衣服,注意培养幼儿良好的生活卫生习惯,使幼儿身心愉快,情绪稳定。

四、对幼儿态度要和蔼可亲,细心观察幼儿,有计划有目的地选择教育内容,运用多种教育形式,促进幼儿在不同水平上获得发展。

五、努力钻研业务,积极参加教研科研活动及业务学习,认真开展各类游戏活动,制作教玩具并创设教育环境。认真学好每周教育小结。一学期写出一至两篇质量较高的经验总结或论文。

六、做好家长工作,认真填写“家园联系手册”。发现幼儿问题要及时与班主任、保育员配合,及时通知家长,取得家长的配合教育。

七、注意幼儿安全, 加强幼儿自我保护意识教育。做好交接工作,填写交接班记录。

八、根据天气变化,及时为幼儿增减衣物、被褥,午睡时多加巡视,注意纠正幼儿的不良睡姿,及时解尿、抹汗和盖被。

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